這項有關教育數字內容轉換的出版商調查雖然出自美國，但美國出版商對此問題表現出的種種顧慮，是教育出版商的共同擔憂。
　　
　　來自數據轉換實驗室（Data Conversion Laboratory）和教育出版商協會（Association of Educational Publishers）的新調查，做出內容轉換策略十分必要。
　　
　　新格式內容轉換中的者數據轉換實驗室（DCL）以及教育出版商協會（AEP）旨在鼓勵和推動教育和學習的專業化，提供高質量內容。2012年10月2日，他們在紐約公布了K-12教育市場的《重回校園，面貌已變的調查》：77%的人認為出版商如果不行動起來進行多介質出版，將會被逐出這個行業，同樣比例的人認為，那一天已經不遠了，預計五年內印刷材料與數字內容相比，更顯無足輕重。
　　
　　DCL的CEO和總裁馬克•格羅斯（Mark Gross）說：“在K-12教育市場中更準確有效地盡快實施數字轉換這一需求很緊迫。盡管我們的調查顯示，超過60%的回應希望在兩年內推出定制化數字內容，但是他們擔心pud的能力，擔心在某種程度上會遇到像印刷出版時同樣的高標準。”
　　
　　根據這項調查，大的擔心是性問題，約75%的人對轉換內容是否準確很難信任。此外，受訪者對內部資源的傳輸頻率表示擔憂，大概60%的人擔心時間和截止日期。還有54%的受訪者對人員配備不足憂心忡忡。
　　
　　馬克•格羅斯補充到：“總的來說，這些問題反映了出版商對實施一個強大的包羅萬象的內容轉換策略的需要，而非試圖在逐個項目的基礎上內在地對待這一緊迫的需要。”
　　
　　調查結果反映出教育內容提供商在素材提供類型上發生的改變：大約90%看到了在線課程產品和電子書的需求增長，大約70%的人看到在線學習游戲和多媒體/視頻的逐漸增長的需求，出版商必須為其素材向包括HTXL、XML數字格式轉換和電子書、EPUB/MOBI做好準備。
　　
　　教育出版商面臨著一個平衡問題：盡管82%的受訪者確實預期到總有一天學生們在多數課程上會攜帶數字設備，但是那一天還沒有到來。這項調查反映學習資源產業面對的重大挑戰是：如何好地創造混合材料，或者說如何好地創造能與印刷相結合的數字材料？