“一個孩子問媽媽，晚上可以幫我下載喜洋洋嗎？可以幫我下載一個漫畫嗎？可以下載一個海賊王的電子書嗎？如果不行，我就在線瀏覽”。
　　
　　“這是一種非常典型的新型文化，與我們這一代會用網絡、會用計算機的‘數字移民’不一樣，現在的孩子從出生開始就生活在數字化環境中，從小就會用網絡、會使用電子產品，他們是‘數字土著’。”武漢書香門第教育科技公司總經理張映東對記者說。
　　
　　據筆者近半年的一組調查，75%以上受訪者稱近一年來沒有買過書，其中51%以上稱半年來看過書，問之為何不買書但看過書？一律回答在網上看的。被這些網絡閱讀者所稱的“書”實質上不完全是Ebook、電子書，還包括文字連載、論壇帖子、網絡傳聞等。
　　
　　互聯網已然成為我們的信息平臺，想做一款菜時，花3元錢就能得到美女私房菜節目的建議以及視頻教程，我們還去買書嗎？遇到教子困惑時，花3元錢就能得到盧勤姐姐提供的解決方案和數百案例，我們還去買書嗎？生病了，花3元錢就能得到醫生的養生建議，我們還會去買書嗎？在信息傳播領域，印刷圖書已經成為冰山一角。
　　
　　數字化出版，已經確定了其商業地位，但是就目前的發展情況來看，仍然存在諸多問題。
　　
　　如果把這些問題解決好了，就贏得了市場。
　　
　　1、對教輔出版數字化認識不充分、重視不夠。目前一些教輔出版單位的從業人員對教輔數字化出版缺乏足夠的認識和研究，特別是企業*層自身科技知識儲備有限，運用數字技術的意識較淡薄。加之數字化開發投入大，使得企業對發展數字化出版持觀望、等待的心態，習慣于舊的出版形態而在數字出版開發上彷徨不前。一些出版單位內部信息化程度偏低，數字管理信息系統不健全這些因素都導致教輔出版企業大多數滿足于現有的出版形式和出版程序對數字出版缺少熱情。
　　
　　2、資金不足。數字出版產業是一項高新技術產業，而且我國的數字出版正處于起步階段出版企業用于數字出版的資本積累有限。即使認識到數字出版是未來出版業的大趨勢但也有心無力。
　　
　　3、研發力量薄弱。調查數據顯示作為科技密集型的數字化出版業目前絕大部分教輔出版企業對創新性產品的研發投入很少沒有自己的研發團隊。數字出版關鍵技術研發力量薄弱導致企業核心競爭力不強。
　　
　　4、教輔數字化出版形態單一。目前教輔出版物仍以光盤、電子書等形態為主其數字化外延和功能有待進一步擴大。尤其是在網絡技術突飛猛進的當下，教輔數字化出版不應于光盤、電子書等形態。但越來越多的教輔出版單位在發行市場萎縮情況下面臨更沉重的生存壓力，同時，深度的數字化開發前景不明朗使教輔出版單位不愿花費更多資金探索數字化之路。
　　
　　5、贏利模式不清晰，消費市場待培育。與其他出版單位一樣傳統教輔出版單位的數字化轉型也在贏利模式上面臨很大困難其贏利模式大多仍處在書配盤或由第三方購買版權后將已出版的圖書電子版放到網上的初級方式。整體經營上數字化贏利模式不清晰鮮見可持續的贏利途徑。此外雖然我國的網絡閱讀率在快速上升，但絕大多數資料仍是免費的普及，付費閱讀仍需時日且網上付費閱讀的觀念也需培育。
　　
　　6、版權保護問題。我國的數字出版環境混亂盜版產品充斥市場。數字出版使復制盜版及私自變相大量傳播變得更加容易而且教輔圖書內容多非原創同質化現象嚴重一旦被盜版很難通過法律途徑維護自身權益。
　　
　　在未來的十年里，將會迎來數字化出版的大革命，它會滲透到我們生活的方方面面，甚至完全可能徹底替代傳統出版業。革命性的進入我們的生活。